帰国子女の面接対策｜よく聞かれる質問・回答例と親子でできる練習法

2026年9月17日

「帰国生入試の面接では、何を聞かれるのだろう」

質問リストを調べても、わが子がどう答えればよいかはわからない。志望校は保護者が選んだので、本人から志望理由が出てこない。海外生活について聞いても、「楽しかった」で話が終わってしまう。

面接対策では、質問を集めること以上に、本人の経験や考えを、聞かれた内容に合わせて伝えられる状態にすることが大切です。

ただし、評価される内容は学校・入試方式によって異なります。志望理由や人柄に加え、日本語・英語での対話、思考力、学習内容などを確認する場合もあります。

私は家庭教師のトライの教育プランナーとして、600名以上のお子さんとご家庭を担当しました。この記事では、その中で経験した帰国生の相談も交え、準備したい質問、答え方の例、保護者の関わり方、面接練習の進め方を解説します。

中学・高校・大学受験に共通する準備を整理したうえで、学齢や面接形式によって追加したい対策も紹介します。まずは、お子さんが答えやすい質問を一つ選ぶところから始めてください。

※学校の公式情報は2026年9月17日に確認しました。質問例・回答例は練習用であり、各校の出題や合格を保証するものではありません。対象年度・入試方式の募集要項を優先してください。

帰国子女の面接対策は、志望校の形式を確認することから

「帰国生の面接だから、海外生活と志望理由を話せればよい」と決めつけないでください。受験する学校・方式によって、準備する内容が変わります。

確認する項目	調べること
面接の言語	日本語、英語、その両方、その他の言語か
参加する人	本人のみ、保護者同伴、保護者別面接、集団面接か
実施方法	対面かオンラインか。所要時間や接続方法の指定はあるか
選考内容	志望理由などの質問に加え、口頭試問・発表・討論などがあるか
提出物	志望理由書、面接カード、活動報告、作文などがあるか

例えば、桐光学園の2027年度高校帰国生入試では、日本語・英語による個別面接が案内されています。志望動機や海外経験などの質疑応答を通じて、コミュニケーション能力や思考力を確認するとされています。

一方、頌栄女子学院の2027年度帰国生入試では、英会話と保護者同伴の面接が掲載されています。学校名だけでなく、受験する方式の案内まで確認することが必要です。

出典：桐光学園・帰国生入試、頌栄女子学院・帰国生向け募集要項

面接に向けて整理したい3つのこと

学校ごとの評価基準を確認したうえで、人物面の質問に備える材料を、次の3つに分けて整理しましょう。

整理すること	話せるようにしておく内容
①学校への理解と関心	どのような学校だと理解し、何に関心を持っているか
②経験と自分の行動	何があり、自分は何をして、どう考えたか
③書類と現在の考え	提出した内容を説明できるか。考えが変わった場合、その理由は何か

これは、すべての学校に共通する採点表ではありません。本人の考えを整理するための準備項目です。英語での応答や教科の口頭試問などがある場合は、別途その対策も行います。

また、自分の意見を話すだけでなく、相手の質問を聞き、必要なら確認して答える練習も大切です。長く話せることより、聞かれたことに答えているかを確かめましょう。

帰国子女の面接で準備したい質問一覧

ここでは、面接練習の出発点になる質問を紹介します。全問の回答原稿を作る必要はありません。志望理由を一つ、具体的な経験を二つ程度選び、そこから関連する質問へ広げてみてください。

①海外生活・学校生活について

通っていた学校は、どのような学校ですか？
海外生活で印象に残っていることは何ですか？
困ったことに、どのように対応しましたか？
学校生活で、自分なりに工夫したことはありますか？
日本と海外の学校で、違うと感じたことはありますか？

日本の学校に通った経験がなければ、直接比較できないことを伝えて構いません。また、自分が通った学校の特徴を、国全体の特徴として言い切らないようにしましょう。

②志望理由・入学後について

なぜ本校を志望したのですか？
本校のどの授業や活動に関心がありますか？
入学後、取り組んでみたいことは何ですか？
説明会や公式サイトを見て、印象に残ったことはありますか？
ほかには、どのような学校を検討していますか？

学校の特色を挙げたら、「なぜ自分がそこに関心を持ったのか」まで考えます。併願については、専願・入学確約などの出願条件を確認したうえで、事実に沿って答える準備をしてください。

③本人の考え・学習について

長所と、これから改善したいところを教えてください。
得意な科目と苦手な科目は何ですか？
最近読んだ本で、印象に残ったことは何ですか？
気になっているニュースについて、どう考えていますか？
友人と意見が違うとき、どうしていますか？

本やニュースは、題名や出来事を知っているだけでなく、本人が説明できるものを選びましょう。難しい話題を選ぶために、理解していない知識を付け足す必要はありません。

④進路・学びたい分野について

これから詳しく学んでみたいことは何ですか？
将来、どのようなことに関わりたいですか？
その分野に関心を持ったきっかけは何ですか？
大学受験の場合、なぜその学部・学科で学びたいのですか？

将来の職業が決まっていなくても、無理に作る必要はありません。今関心があることと、それを学校でどう深めたいかを整理してください。

答え方の型と回答例｜質問に答えてから、具体的な話を加える

最初に質問への答えを短く伝え、その後に理由や具体例を加えると、話の中心が伝わりやすくなります。

経験を尋ねられた場合は、「何があったか」「自分はどうしたか」「何を考えたか」を整理します。ただし、滞在期間などの事実確認には、必要な事実を簡潔に答えれば十分です。すべての回答を将来の目標につなげる必要はありません。

※以下は答えを組み立てるための例です。実在の生徒の発言や合格者の回答ではありません。自分にない経験や、志望校にない活動は使わないでください。

回答例①｜なぜこの学校を志望したのですか？

志望理由は、「関心のある学び・活動→自分の経験や希望→入学後に取り組みたいこと」の順に整理できます。

自分で調べたことを発表する授業に関心があり、志望しました。今の学校で発表したとき、友達の質問から自分では気づかなかったことを考えられたのが面白かったからです。入学後も、調べた内容を伝え、ほかの人の考えを聞く力を伸ばしたいです。

この例では、実際にその学校に該当する授業があることが前提です。授業名を覚えるだけでなく、公式情報のどの説明に関心を持ったかも確かめてください。

続けて練習する質問：「どのような発表をしましたか？」「友達から、どんな質問がありましたか？」「本校の授業について、どこで知りましたか？」

回答例②｜海外生活で困ったことはありますか？

困った経験は、「困った場面→自分の行動→その後の変化や気づき」で組み立てます。大きな成功談でなくても構いません。

グループ活動で話す速さについていけず、何をするのかわからなくなることがありました。そこで、わかったふりをせず、自分の担当をもう一度確認するようにしました。まだ聞き取れないことはありますが、確認してから取り組むようになりました。

「すべて克服した」とまとめなくても、自分が何を工夫しているかを説明できます。友人や先生に助けてもらった場合は、そのことも正直に話してください。

続けて練習する質問：「最初はなぜ確認しづらかったのですか？」「誰かに相談しましたか？」「今も難しいと感じることはありますか？」

回答例③｜自分の短所を教えてください

短所は、「困りやすいこと→具体的な場面→今している工夫」を伝えます。無理に長所へ言い換えるより、本人が理解していることを話しましょう。

考えをまとめてから話そうとして、発言が遅くなることがあります。話し合いでは、全部まとまるまで待たず、まず一つ意見を伝えるようにしています。

続けて練習する質問：「最近、その工夫をした場面はありますか？」「工夫してみて、どうでしたか？」

回答の長さは、質問や学校の指定に合わせます。最初の練習では数文で答え、相手の追加質問に応じて詳しく話す形から始めると取り組みやすくなります。

伝わりにくい答え方に共通する3つのパターン

次のような答え方では、本人の考えが十分に伝わらない場合があります。ただし、一つの答え方だけで合否が決まるとは言えません。練習で見直すポイントとして使ってください。

①保護者が作った言葉を、本人が説明できない

私が担当したご家庭でも、保護者が学校を選んだ理由は明確なのに、本人が自分の関心と結びつけて話せないケースがありました。

海外から学校を探すとき、保護者が候補を調べることは自然です。大切なのは、保護者の理由を覚えさせるのではなく、本人が何に関心を持ったかを確認することです。

「家から通いやすい」も本当の理由なら否定する必要はありません。そのうえで、「学校の内容で気になったものはある？」「入学したら試してみたいことは？」と、本人の考えを聞いてみてください。

何も出てこなければ、答えを作る前に学校を知る時間が必要です。本人の関心が薄いまま、言い回しだけを立派にしても準備は進みません。

②覚えた文章を最後まで言うことが目的になっている

回答を書いて整理することや、声に出して練習することは役立ちます。ただし、一字一句同じように話すことにこだわると、質問の言い方が変わったときに対応しにくくなります。

覚えておきたいのは、文章全体より「出来事・自分の行動・考え」の要点です。練習では質問の順番や聞き方を変えてみましょう。

追加質問も、「なぜ？」を何度も繰り返す必要はありません。「そのとき何をした？」「誰かと相談した？」「今ならどうする？」など、具体的な場面を思い出しやすい聞き方にします。

③抽象的な言葉だけで、本人の行動が見えない

「多様性を学びました」「積極性が身につきました」だけでは、何があったのかが伝わりません。そう考えるきっかけになった場面を一つ加えてください。

一方、滞在期間や学校名を聞かれたときは、事実だけを答えるのが適切です。感想を求められているのか、事実を確認されているのかを聞き分けましょう。

学校を見学できなくても、本人の志望理由は作れる

学校見学は、雰囲気を知る機会になります。私が担当したご家庭でも、見学後に志望順位が変わり、学習への意欲が高まったと聞いたケースがありました。

ただし、訪問できないから志望理由を話せない、ということではありません。海外在住の場合は、公式サイト、学校案内、公開動画、オンライン説明会などを活用しましょう。

見る前に「どの学校がよい？」と聞くより、見た後に次の3つを本人に選んでもらうと、話しやすくなります。

気になった授業や活動を一つ選ぶ
なぜ気になったのか、自分の経験や希望と結びつける
まだわからないことを、説明会や相談で確かめる

例えば「発表する授業がある」と知ったら、「今の学校ではどんな発表が好きだったか」「入学後は何を調べてみたいか」と話を広げます。

実際に見学していない場合は、「学校案内で知りました」「説明動画を見ました」と、情報を得た方法もそのまま伝えてください。

話す材料が出てこないときは、原因を分ける

答えが出ない理由は、練習不足だけではありません。本人の状態に合わせて、準備の方法を変えましょう。

本人の状態	取り組むこと
話す経験を思い出せない	授業、作品、学校行事、普段の出来事を一緒に振り返る
学校のことを知らない	公式情報から、本人が気になる授業や活動を探す
考えはあるが日本語にできない	得意な言語や箇条書きで整理してから、本人が使える日本語にする
家では話せるが、初対面だと止まる	短い質問から始め、慣れた相手、先生、模擬面接へ段階的に進める
質問の意味がつかめない	何を聞かれたかを言い直し、確認する練習をする

特別な実績や成功体験がなくても、振り返る材料はある

大会での受賞やリーダー経験がなければ話せない、ということはありません。日々の授業で質問したこと、友人との話し合い、苦手な課題への取り組みも、具体的に説明する材料になります。

もちろん、入試方式が活動実績などを求める場合は、その条件を確認する必要があります。ただ、人物面の質問に備えるために、経験を大きく見せたり、成功したことに変えたりする必要はありません。

おとなしい子には、短く答えて会話を続ける練習から

おとなしい性格だけで、面接に向いていないとは判断できません。まずは、一つの質問に一文で答え、次の質問でもう少し詳しく話す練習から始めます。

保護者は、答え終わる前に言葉を補わず、少し待ってください。練習後も、声量・姿勢・内容を一度に直すのではなく、次に変えることを一つ決めましょう。

学齢別｜中学受験・高校受験・大学受験で追加する対策

中学受験｜身近な経験を、本人が使える言葉で話す

難しい教育用語を覚えさせるより、学校生活や友人との出来事を具体的に話すところから始めてください。本人が意味を説明できない言葉は、普段使う言葉に置き換えます。

保護者同伴・保護者面接の有無も確認しましょう。本人への質問に保護者が先に答えないよう、親子での練習でも回答する人を分けておきます。

高校受験・編入｜学校ごとの志望理由と、入学後の学習を整理する

複数校を受ける場合、本人が大切にしたいことは共通でも構いません。ただし、その希望と各校の特色がどのようにつながるかは、学校ごとに確認します。

編入を希望する場合は、帰国・転校の事情、これまで学んだ内容、入学後に取り組みたいことも整理してください。家庭の事情と本人の希望は分けて説明できると、話がわかりやすくなります。

大学受験｜学部・学科の学びと、提出書類を結びつける

大学受験では、大学名への憧れだけでなく、学びたい分野と学部・学科の内容を照合します。授業や研究分野を調べ、自分の関心をどのように深めたいかを考えましょう。

提出した志望理由書や活動報告書は、控えを読み返し、用語・活動内容・自分の役割を説明できるようにします。面接に教科の口頭試問や資料の説明などが含まれる場合は、人物面の質問とは別に対策してください。

▶ 帰国子女の総合型選抜対策｜いつ何を準備するかを元教育プランナーが解説

保護者面接｜親子でそろえるのは事実、感想まで同じにしない

保護者面接がある場合は、学校を選んだ理由、家庭で大切にしていること、海外でのお子さんの様子、帰国後の生活や学習面の見通しなどを整理しておきましょう。

準備用の質問例は、次のとおりです。

本校を選ばれた理由をお聞かせください。
ご家庭で大切にしている教育方針は何ですか？
海外生活で、お子さんにどのような変化がありましたか？
お子さんの長所や、支援が必要だと感じる点は何ですか？
帰国後の学校生活や学習について、心配していることはありますか？

本人と保護者が、同じ文章で答える必要はありません。本人は部活動、保護者は学習支援に魅力を感じていても、着眼点の違いとして説明できます。

確認しておきたいのは、就学歴、帰国や通学の予定、出願条件への理解などの事実です。そのうえで、本人の希望と保護者の考えを、お互いが知っている状態にしておきましょう。

教育方針も、「自主性を大切にしています」で終わらせず、普段どのような場面で本人に選ばせているかなど、実際の関わりを添えると伝えやすくなります。

英語面接｜日本語の原稿を丸ごと訳すだけでは足りない

英語面接がある場合は、内容に加えて、質問を理解して応答する力も確認しましょう。日常会話ができることと、志望理由や学習経験を説明できることは同じではありません。

日本語と英語で一字一句同じ文章にする必要はありません。経験や考えの内容を共有し、本人が使える英語で話せるようにします。

練習用の質問	続けて確認すること
Why would you like to study at our school?	学校の何に関心があり、それが自分の希望とどうつながるか
Tell us about a challenge you faced at school.	困った場面と、自分が取った行動
What would you like to learn here?	具体的に学びたいことと、その理由

聞き取れなかった場合や、少し考えたい場合に使う言葉も練習できます。

Could you repeat the question, please?（もう一度質問をお願いできますか）
Could you explain what you mean by …?（……の意味を説明していただけますか）
May I have a moment to think?（少し考える時間をいただけますか）

英検などの面接経験を、質問を聞いて答える練習に生かすことはできます。ただし、試験の課題や評価方法は帰国生入試と同じではありません。志望校向けの準備も別に行いましょう。

▶ 帰国生入試の英検は何級必要？小中高別の目安と、いつどこで受けるか

オンライン面接と対面面接｜本番に合わせて確認すること

オンライン面接｜映像と音声を同時に使って試す

私が担当したご家庭には、通信が不安定で、オンライン授業をカメラを切って進めることがあった家庭もありました。この状態では、映像と音声を使う面接を安定して受けられるか、別に確認する必要があります。

本番で使う端末・部屋・接続方法で、映像と音声を同時に使う練習をしてください。普段の授業が受けられるだけで十分と考えないことが大切です。

日本時間と現地時間、日付、サマータイムを確認する
学校指定のアプリ・端末・表示名・本人確認方法を確認する
顔が暗くならない位置に座り、声が明瞭に聞こえるか試す
カメラを目の高さに近づけ、相手の表情も確認できる配置にする
保護者の同席、メモ、資料、機器などの使用ルールを確認する
通信が切れた場合の連絡先と、再接続の手順を確認する

画面の外から答えを教えるなど、学校のルールに反する補助はしないでください。通信への備えも、学校が指定する手順に従います。

対面面接｜内容に加え、入室から退室までを通して練習する

対面では、呼ばれてから入室し、着席して話し、退室するまでの流れを一度通してみましょう。服装や持ち物は学校の案内を確認します。

お辞儀の角度やノックの回数ばかりを気にするより、案内を聞いて行動し、相手に届く声で話せるかを確認してください。複数の面接官がいる想定でも練習しておくと、本番の場面をイメージしやすくなります。

在籍校の先生に協力してもらえる場合は、対面での練習を相談できます。海外で日本の入試形式に詳しい先生が見つからなくても、形式や確認してほしい点を共有する方法があります。

面接対策はいつから？書類作成と並行して進める

経験の振り返りと、短く話す練習は、書類が完成する前から始められます。話してみることで、志望理由が曖昧な部分や、書類に足すべき説明が見つかることもあります。

私が担当したご家庭には、書類や小論文を優先し、その後に模擬面接へ比重を移したケースもありました。ただし、これは進め方の一例です。話すことへの慣れや、学校の選考日程に合わせて調整してください。

段階	取り組むこと
志望校を調べ始めた時期	面接形式を確認し、学校への関心と経験をメモする
書類を作る時期	志望理由を短く話し、本人が説明できる言葉で書類を整える
本番の1〜2か月前を目安に	本番形式の模擬面接を行い、追加質問や言い直しを練習する
書類提出後	提出した控えと回答内容を照合し、活動や用語を説明できるか確認する
直前	時間・持ち物・通信などを確認し、大量の新しい回答を増やしすぎない

※時期は練習計画の目安であり、学校が定めた基準ではありません。書類提出後に短期間で面接が行われる場合などは、前倒しで準備してください。

直前から始めるなら、優先するのは3つ

時間が少ない場合は、回答集を一から作るより、次の順に取り組みましょう。

募集要項と提出書類を確認する：形式と、説明を求められそうな内容を把握する
志望理由と具体的な経験を声に出す：説明できない言葉や、曖昧な部分を見つける
本番形式で一度通す：追加質問と、聞き返す場面も含めて練習する

口頭試問や発表が指定されている場合は、その準備も必要です。人物面の質問だけに時間を使わないようにしてください。

家庭でできる面接練習｜一度に直すのは一つ

家庭では、短い練習を使って材料を整理できます。例えば、次の流れなら、長時間の模擬面接にする必要はありません。

本人が答えたい質問を一つ選ぶ
原稿を読まずに、まず短く答える
聞き手が、具体的な場面について一つ質問する
伝わった点と、わからなかった点を一つずつ伝える
本人が言い直し、次回に確認する点を決める

練習後の確認には、次の表を使えます。

確認する点	聞き手の見方
質問への答え	何を聞かれたかに合った返答になっているか
具体性	本人がしたことや考えたことが一つ伝わったか
言葉の理解	使った言葉を、本人が別の言い方でも説明できるか
追加質問	覚えた文章を繰り返すだけでなく、質問に応じて補足できるか
次回の課題	次に改善することを一つに絞れたか