「海外にいた期間の成績は、日本の内申点に入らないのでは」「中2の途中で帰国したら、高校受験はもう不利なのだろうか」。帰国が決まった中学生の保護者から、面談で最もよく聞かれる不安です。
結論からお伝えすると、帰国子女が内申点で不利になるかどうかは、「いつ帰国するか」と「どの方式で受験するか」の2つで決まります。帰国子女だから一律に不利、ということはありません。
不利になりやすいのは、内申点を使う一般入試を、日本の中学校での在籍期間が短いまま受ける場合です。逆に、内申点をほとんど見ない帰国生入試や、英語資格を得点に換算する入試を選べば、海外経験はそのまま強みになります。
この記事では、内申点の仕組み、帰国時期ごとの影響、内申点が付かないときの扱い、そして編入後に評定を上げる具体的な方法を、実際の面談事例3件とあわせて解説します。読み終えると、ご家庭が「内申点で勝負するのか、別の方式を選ぶのか」を判断できるようになります。
帰国子女は内申点で不利になる？結論は「帰国時期と受験方式しだい」
帰国子女が内申点で不利になるのは、「内申点を使う入試を、日本の中学校での成績が十分にそろわないまま受ける場合」に限られます。条件が1つでも外れれば、不利とは言えません。
内申点（調査書点）は、日本の中学校での通知表の評定をもとに計算されるためです。海外の学校の成績は、原則として日本の内申点には換算されません。一方で、内申点をどの学年から使うか、そもそも使うかどうかは、都道府県と入試方式によって大きく違います。
たとえば東京都立高校の一般入試（第一次募集）は、調査書に記載する評定は中学3年のものだけで、学力検査と調査書の比率は原則7対3です。中2の秋に帰国しても、中3の1年間で評定を取れば、制度上はほかの生徒と同じ土俵に立てます。一方、北海道のように中1から3年分の評定を使う地域では、中2で帰国すると中1の評定がそろいません。
| ご家庭の状況 | 内申点の影響 |
|---|---|
| 帰国生入試で受験する | 小さい。学科試験と面接が中心で、内申点を合否に使わない学校が多い |
| 一般入試で、中3の評定だけを使う地域 | 中2までに帰国すれば挽回できる。中3途中の帰国は影響が出る |
| 一般入試で、中1〜中3の評定を使う地域 | 帰国が遅いほど、評定のない学年が増える |
| 推薦入試を受けたい | 大きい。評定の基準を満たすことが出願の条件になる |
つまり「帰国子女は不利か」という問いは、「わが家はどの地域で、どの方式で受けるのか」に置き換えると答えが出ます。次の章から、不利になる理由と、それぞれの対策を順に見ていきます。
帰国子女が内申点で不利になりやすい3つの理由
帰国子女が内申点でつまずく理由は、学力不足ではなく「評価の仕組みとのずれ」です。大きく3つあります。
理由1：評価される期間が短い
内申点は、決められた期間の成績の積み重ねで決まります。在籍期間が短いと、1回のテストの失敗がそのまま評定に響きます。
3年間通う生徒なら、1学期に失敗しても2学期・3学期で取り返せます。中3の2学期に編入した生徒は、評定の材料がその学期の中間・期末テストだけ、ということが起こります。
理由2：テストの点数以外も評価される
日本の評定は、定期テストの点数だけでなく、提出物、小テスト、ノート、授業中の発言なども含めた観点別評価で決まります。
海外の学校では、プレゼンやエッセイ、授業での議論が評価の中心だった生徒が多くいます。日本の「ワークを期限までに提出する」「ノートを決まった形式で取る」という習慣に慣れるまで、点数は取れているのに評定が上がらない、ということが起こります。
理由3：実技4教科と国語・社会・理科に空白がある
内申点では、音楽・美術・保健体育・技術家庭の実技4教科が、主要5教科と同じかそれ以上の重みを持ちます。東京都立高校の一般入試では、実技4教科の評定は2倍で計算されます。
実技教科にも筆記テストがあり、日本の教科書に沿った用語が出ます。また、国語の古文や文法、社会の日本史・地理、理科の用語は、海外の学校では学ばない内容です。英語と数学ができても、9教科の合計で見ると評定が伸びない原因はここにあります。
この3つは、どれも帰国前からわかっていれば準備できます。「知らなかった」ことが最大の不利だと考えてください。
【帰国時期・在籍校別】帰国子女の内申点への影響と高校受験の考え方
内申点への影響は、帰国する学年と、海外で通っていた学校の種類で変わります。早く帰るほど有利とは限らず、「内申点を使う学年より前に帰れるか」が分かれ目です。
内申点に使う学年は都道府県ごとに違い、海外の学校の種類によって調査書が出るかどうかも違うためです。
| 状況 | 内申点はどうなるか | 考え方 |
|---|---|---|
| 中1で帰国して公立中へ | ほぼ3年分がそろう | 最初の1年は慣れる期間と割り切り、中2から評定を取りにいく |
| 中2で帰国して公立中へ | 中3の評定はそろう。中1・中2を使う地域では一部が欠ける | 帰国先の都道府県が何年生から使うかを最初に確認する |
| 中3で帰国して公立中へ | 評定の材料が1〜2学期分しかない | 帰国生入試や、当日の試験重視の入試を軸にする |
| 日本人学校から受験 | 日本の中学校と同じ形式の調査書が出る | 一般入試も選べる。評定の付き方は在籍校に確認する |
| 現地校・インターから直接受験 | 日本の評定はない | 帰国生入試が中心。成績証明書を提出する |
| 国内のインターから受験 | 日本の評定がない、または評価の形が違う | 成績証明書や英語資格で受けられる学校・方式を探す |
たとえば、東京都のように中3の評定だけを使う地域に中2の夏に帰る家庭と、中1からの評定を使う地域に同じ時期に帰る家庭とでは、同じ「中2帰国」でも準備の急ぎ方がまったく違います。
帰国の時期と場所を少しでも選べるなら、「どの都道府県で、何年生の評定から使われるか」を判断材料に加えてください。受験資格の面からの帰国時期の考え方は、帰国子女の高校受験条件｜帰国時期から逆算する進め方で詳しく扱っています。
日本人学校なら安心、とは言い切れない
日本人学校は日本の中学校と同じ評定が付くので、内申点の心配は少なくなります。ただし、気をつけたい点が1つあります。
面談でお話を伺った、東南アジアの日本人学校に通う中学2年生のご家庭では、英語の成績が「平均点」でした。本人の英語力は英検2級に挑戦する水準ですが、周りに英検1級を持つ生徒が何人もいて、学年の平均点そのものが高いのです。
今の評定は、集団の中の順位ではなく到達度で付ける決まりです。それでもテストの難しさは学校の生徒層に合わせて作られるため、英語が得意な生徒が多い学校では、英語で高い評定を取るのが日本の公立中学より難しくなることがあります。海外にいるのに英語で差がつかない、という逆転が起こりうるわけです。
このご家庭は、内申点で勝負するのではなく、英語資格を入試の得点に換算してくれる高校を軸に志望校を考えています。この方式については、後の章で詳しく説明します。
帰国子女の内申点が付かない・足りないときの高校入試での扱い
内申点が付かない、または一部しかない場合でも、高校を受験できなくなることはありません。扱いは「入試方式を変える」か「その地域の決まりに沿って判定される」かのどちらかです。
高校入試の制度は、海外から帰る生徒がいることを前提に作られているためです。文部科学省は昭和の時代から、帰国生徒の入学・編入学の機会を広げるよう都道府県に求めてきました。
具体的には、次の3つの道があります。
- 海外帰国生徒向けの選抜を受ける：公立高校にも帰国生向けの選抜を設ける都道府県があります。東京都立高校では三田・竹早・日野台・国際の4校が実施し、検査は国語（作文を含む）・数学・英語と面接です。一般入試の第一次募集にもあわせて出願できます。
- 海外の成績証明書で出願する：海外の現地校やインターから直接受験する場合は、調査書の代わりに成績証明書を提出します。9年目の課程を修了していることが出願資格になります。
- 一般入試で、在籍期間分の評定で受ける：公立中学に編入した場合、在籍した期間の成績で調査書が作られます。評定を付ける材料が足りない場合の扱いは、都道府県の実施要綱で決められています。
注意したいのは、帰国生向けの選抜には資格の条件があることです。海外にいた期間が短いと対象になりません。その場合は3つめの一般入試で、内申点と当日の試験の両方をそろえる必要があります。
確認する相手は「中学校の進路指導の先生」と「教育委員会」
内申点の扱いは、塾やインターネットの情報より、編入先の中学校と都道府県の教育委員会に聞くのが確実です。
調査書を実際に作るのは中学校で、ルールを決めているのは教育委員会だからです。編入の面談のときに、次の3つを聞いてください。
- 高校入試の調査書には、何年生のどの時期までの成績が入りますか
- 編入前の期間は、調査書でどう扱われますか
- 帰国生向けの選抜を受ける場合、中学校から出す書類は何ですか
この3つを編入初日に聞いておくだけで、「中3の秋に初めて知った」という事態を防げます。編入の手続きそのものは帰国子女の公立中学受け入れ手続き、必要な書類は帰国子女の編入手続きと必要書類一覧にまとめています。
【面談事例】中2で帰国して公立中学へ｜最初の定期テストで起きたこと
帰国後の内申点は、最初の定期テストでどこを落としたかを分析できるかどうかで決まります。実際に面談を続けているご家庭の例を紹介します（個人が特定されないよう、一部を変えています）。
東南アジアのインターナショナルスクールに約1年通い、中学2年の秋に首都圏の公立中学へ編入したお子さんです。志望は英語に力を入れている公立高校でした。
帰国生入試の資格がなく、内申点が必要になった
このご家庭は当初、帰国生向けの選抜を考えていました。ところが海外にいた期間が2年に満たず、資格の条件に届かないことがわかりました。
そこで一般入試と推薦入試に切り替えることになり、内申点が合否を左右する状況になりました。目標は、中3の評定で9教科平均4台後半です。海外にいた期間が短い家庭ほど、「帰国生扱いにならず、内申点は必要」という一番厳しい位置に立ちやすいのです。
編入直後の定期テストの結果
最初の定期テストは、編入してすぐにやってきました。結果は次のとおりです。
| 教科 | 結果 | わかったこと |
|---|---|---|
| 英語 | 70点台後半。学年平均を30点近く上回った | 時間が足りず最後の英作文に手を付けられなかった。記号で答える問題に数字で答える失点もあった |
| 数学 | 60点台後半。平均より10点以上高い | 計算ミスはゼロ。失点はすべて白紙で、習っていない単元だった |
| 国語 | 60点台半ば | 読解と漢字はほぼ取れた。敬語や活用などの文法と、手紙の書き方で失点 |
| 社会 | 50点台半ば | 授業は先に進んでいたが、テストは編入前の1学期の範囲から出た |
| 理科 | 40点台半ば | 社会と同じく、習っていない単元がそのまま出題された |
お子さんは、範囲表をもらった10日前から毎日4〜5時間勉強し、教科書を読んでワークを2周していました。努力の量は十分です。それでも点が伸びなかった理由は、勉強不足ではありませんでした。
失点の原因は「学力」ではなく3つのずれだった
- 範囲のずれ：定期テストは、編入前に授業で扱った範囲からも出ます。社会と理科の失点はほぼこれでした。
- 形式のずれ：解答欄の書き方、時間配分、最後に英作文が来る構成など、日本のテストの「型」を知らなかったことによる失点です。
- 始める時期のずれ：範囲表を待ってから始めると10日前になります。日本の中学生は2週間前から始めるのが一般的です。
原因がわかれば、対策は具体的になります。このご家庭では、次のテストから3つを変えました。
- 範囲表を待たず、前回のテスト以降に授業で進んだ単元を早めに共有してもらう
- テストの2週間前から、英語と数学の指導を週2回に増やす。直前の3日間は自分で仕上げる時間にする
- 提出物は、締切の3日前に終わらせる
あわせて、通知表の「4」は定期テスト80点以上、「5」は90点以上を1つの目安として、中2のうちに全教科80点以上を目指すことを確認しました。
最初のテストの点数だけを見ると不安になりますが、英語と数学は編入直後から平均を大きく超えています。落とした点の理由が「まだ習っていない」「形式を知らない」であれば、次のテストで取り返せます。大切なのは、点数ではなく失点の中身を見ることです。
内申点に頼らない高校受験の方法｜帰国子女が選べる4つの方式
内申点に不安がある帰国子女は、内申点の比重が小さい入試方式を先に探すのが近道です。評定を上げる努力と並行して、「評定を使わない道」を確保しておくと、受験全体が安定します。
私立高校を中心に、当日の試験や英語資格で合否を決める方式が数多くあるためです。
| 方式 | 内容 | 向いている家庭 |
|---|---|---|
| 帰国生入試 | 国語・数学・英語と面接が中心。海外在住期間や帰国後の年数に条件がある | 条件を満たす家庭。まず最初に検討する |
| 英語資格を得点に換算する入試 | 英検などの級やスコアに応じて、英語の試験を満点扱い・加点・免除にする | 英語が強く、国語・数学に時間を回したい家庭 |
| 当日の試験だけで決める入試 | 私立のオープン入試など。調査書は提出するが点数化しない学校がある | 帰国が遅く、評定がそろわない家庭 |
| 海外会場・オンライン入試 | 海外の主要都市やオンラインで受験できる | 帰国前に進学先を決めたい家庭 |
同じ「英検利用」でも、学校によって中身がまったく違う点には注意が必要です。先ほどの日本人学校のご家庭が調べたところ、英検2級で英語を満点扱いにする学校がある一方、海外会場で入試を行う学校の中には、英検はあくまで出願書類でのアピール材料にとどまり、当日の試験の免除や加点にはならない学校もありました。
募集要項で「出願資格」「加点」「試験免除」「みなし得点」のどれに当たるかを確かめてください。必要な級の目安は帰国生入試で必要な英検の級と帰国子女のTOEFL iBTは何点必要？にまとめています。
【面談事例】国内インターから日本の高校を考え始めた中学1年生
内申点の悩みは、海外からの帰国生だけのものではありません。国内のインターナショナルスクールに通うご家庭の例です。
幼いころからインターに通う中学1年生のお子さんで、系列の高校にそのまま進むこともできます。ただ、ご本人が日本の高校にも興味を持ち始めました。
保護者の方の不安は3つありました。日本の中学校の評定がないこと、国語と社会をほとんど学んでいないこと、そしてインター生がそもそも日本の高校を受験できるのかがわからないことです。
面談でお伝えしたのは、次の点です。
- 国内インターの生徒でも受験できる高校はある。日本の評定がない場合に、成績証明書や英語資格などで判断する学校・方式がある
- 英語資格には、出願時点から2年以内などの期限を設ける学校がある。中1で取った級が受験時に使えるとは限らないので、受ける時期を逆算する
- 一般入試に近い方式では国語・数学が必要になる。受けると決めるなら、中1の今から始める必要がある
このご家庭は、まず学校見学に行き、ご本人の気持ちを確かめてから決めることになりました。なお、このお子さんはインターの学年が終わったあとの期間に、地元の公立中学の授業も受けています。日本の授業を体験しておくことは、進路を選ぶうえで大きな判断材料になります。
内申点がないこと自体は、進路を閉ざす理由にはなりません。ただし「評定がなくても受けられる学校」は数が限られるので、早めに候補を絞り、その学校の条件から逆算することが大切です。高校受験全体の進め方は帰国子女の高校受験条件｜帰国時期から逆算する進め方を参考にしてください。
帰国子女が編入後に内申点を上げる5つの具体策
編入後の内申点は、「定期テスト」「提出物」「実技教科」の3つを落とさなければ上がります。特別な才能は必要なく、日本の中学校の評価の型に早く合わせた生徒が伸びます。
評定は観点別評価の合計で決まり、その材料の大半がこの3つだからです。面談事例でも、失点の原因は学力ではなく、範囲・形式・時期のずれでした。
- 編入が決まったら、前回の定期テスト以降の進度を聞く 最初のテストには、編入前の範囲が出ます。面談や初登校の日に、各教科がどこまで進んでいるかを聞き、その単元から先に埋めます。
- 定期テストは2週間前から始める 範囲表の配布は1週間〜10日前が多く、待っていると間に合いません。学校のワークを2週間前に1周終え、残りで2周目と間違い直しをします。
- 提出物は締切の3日前に終わらせる ワークやプリントの提出は、それ自体が評価の対象です。テスト勉強を兼ねて早めに終わらせれば、提出点とテストの点の両方が取れます。
- 実技4教科の筆記テストを捨てない 実技教科は、作品や実技だけでなく筆記テストでも評価されます。配られたプリントと教科書の太字を覚えるだけで点になるので、前日に30分ずつ確保します。
- 解答の「型」を練習する 時間配分、解答欄の書き方、記号か数字か、漢字指定かどうか。過去のテストや学校のワークで、日本の試験の形式に慣れておきます。
たとえば先の事例では、英語は学年平均を大きく上回りながら、時間切れで最後の英作文を落としていました。英語力を伸ばすより、「大問ごとの時間を決めて解く」練習をするほうが、次のテストの点は確実に上がります。
この5つは、どれも編入した最初の学期から始められます。早く型に合わせた分だけ、評定の材料になるテストの回数を有利に使えます。
教科ごとの空白は帰国前から埋めておく
国語の文法や古文、社会、理科、数学の未習単元は、編入後に学校の授業と並行して埋めるのが最も大変です。
帰国が決まった時点で、編入する学年の教科書の内容をどこまで終えているかを確かめてください。数学は海外在住の小中高生が日本の数学で遅れる理由と学年別の埋め方、国語は帰国子女が国語についていけないときの対策に、学年別の優先順位をまとめています。
英語は得意でも、学校のテストでは文法用語や和訳で点を落とすことがあります。帰国子女なのに英語ができない？話せるのに文法・読解でつまずく理由もあわせて確認してください。
学校のテストに合わせた指導を使う
内申点対策は、学校ごとの教科書・進度・テストの傾向に合わせる必要があります。集団塾のカリキュラムでは、編入した学校の進度と空白の両方には対応しきれないことがあります。
事例のご家庭のように、テスト2週間前だけ回数を増やし、範囲に合わせて未習単元を先に教えてもらう使い方が効果的です。帰国前から始められるサービスは帰国子女におすすめのオンライン家庭教師5選で比較しています。
帰国子女の内申点でよくある質問
海外の学校の成績は、日本の内申点に換算されますか
原則として換算されません。日本の内申点は、日本の中学校（日本人学校を含む）で付いた評定をもとに作られます。海外の現地校やインターの成績は、帰国生入試などで成績証明書として提出し、参考資料として見られます。
中3の途中で帰国すると、公立高校は受けられませんか
受けられます。在籍した期間の成績で調査書が作られるか、海外の成績証明書で出願することになります。ただし評定の材料が少なくなるため、帰国生向けの選抜や、当日の試験の比重が大きい私立高校も並行して検討してください。
学年を1つ下げれば、内申点は有利になりますか
評定を取る期間が長くなるので、内申点の面では余裕が生まれます。一方で、高校受験の年齢が1年遅れ、帰国生入試の「帰国後○年以内」という条件から外れることもあります。判断の材料は帰国子女が学年を下げるときの考え方にまとめています。
英検を取れば、内申点の代わりになりますか
代わりにはなりません。ただし、英検の級を英語の得点に換算したり、加点したりする高校はあります。内申点の不足を当日の得点で補う、という使い方になります。学校によって期限や対象の級が違うので、志望校の募集要項を確認してください。
帰国生入試なら、内申点は関係ありませんか
合否に使わない学校が多いものの、調査書や成績証明書の提出は求められます。面接で成績について聞かれることもあります。「見られない」のではなく「点数化されにくい」と考え、海外の学校の成績も丁寧に取っておいてください。面接の準備は帰国子女の面接対策とよく聞かれる質問をご覧ください。
内申点が低いと、推薦入試は受けられませんか
推薦入試の多くは、評定の基準を出願の条件にしています。基準に届かない場合は一般入試で受けることになります。推薦を考えるなら、編入した最初の学期から評定を意識する必要があります。
まとめ｜内申点の不利は「知らないこと」から生まれる
帰国子女が内申点で不利になるかどうかは、帰国の時期と受験方式で決まります。帰国子女だから一律に不利なのではなく、日本の中学校での評定がそろわないまま内申点を使う入試を受けるときに、不利が生まれます。
だからこそ、打てる手は2つあります。内申点の比重が小さい入試方式を確保すること、そして編入した最初の学期から日本の評価の型に合わせることです。3つの面談事例でも、進む道を決めたのは学力そのものより、制度と仕組みを早く知ったかどうかでした。
今日からできることをまとめます。
- 帰国先の都道府県が、何年生の評定から内申点に使うかを調べる
- 帰国生向けの選抜の資格（海外在住期間・帰国後の年数）に当てはまるかを確認する
- 英語資格を得点換算・加点・免除にする高校を探し、対象の級と期限を確かめる
- 編入する学年の教科書で、国語・数学・社会・理科の未習単元を洗い出す
- 編入の面談で、調査書に入る成績の期間と、前回テスト以降の進度を聞く
- 最初の定期テストは2週間前から始め、提出物は3日前に終わらせる
- テスト後は点数ではなく、失点の理由（未習・形式・時間）を分けて見直す
内申点は、仕組みを知って早く動いた家庭ほど取りやすい点数です。海外で身につけた力を、日本の受験でもきちんと評価してもらえるよう、帰国前の今から準備を始めてください。
最後までお読みいただきありがとうございました。
